Tanfidziya: Journal of Arabic Education

Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Meningkatkan Minat Mahasiswa Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di UIN Mataram

Halimatus Sa’adiah — 2024-03-31

Arabic language subjects are subjects that are considered important by the Ministry of Religion considering that the majority of Indonesian people are Muslim. Arabic is one of the mandatory subjects in the curriculum for schools under the auspices of the Ministry of Religion. Therefore, studying Arabic and teaching it in various educational institutions in Indonesia continues to maintain its existence. Many phenomena in Arabic language teaching found in the field show students' difficulties in making sentences in Arabic. This is partly due to monotonous learning, which causes students to lack interest and motivation in learning Arabic. This research aims to evaluate the role of the Independent Curriculum in increasing students' interest in learning Arabic at the Mataram State Islamic University. This research was conducted on November 27 of the 2023/2024 academic year involving all class A students of the Arabic Language Education Study Program, Mataram State Islamic University. The results obtained show that the Merdeka Curriculum can increase students' interest in learning.

فعالية الوسيلة التّعليميّة الغنائيّة اللّغة العربيّة على إتقان المفردات في درس الإنشاء

Syaiful Anam — 2024-03-31

تهدف هذا البحث لمعرفة تنفيذ فعالية الوسيلة الغنائية التعليمية الغنائية العربية على إتقان المفردات في درس الإنشاء للطالبات المكثف للمستوى الرابع بجامعة الأمين الإسلامية برندوان للعام الدراسي 2022-2023 م, و لمعرفة فعالية استخدام الوسيلة التعليمية الغنائة العربية على إتقان المفردات في درس الإنشاء للطالبات المكثف للمستو الرابع بجامعة الأمين الإسلامية برندوان للعام الجامعى 2022 بعد إجراء البحث والحسابات التي أجريت باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار 22 ، تم الحصول على قيمة t محسوبة في اختبار القبلي للمجموعة التجريبية ومجموعة التحكم 0.954 مما يعني أن قيمة محسوبة t > t الجدول (0.954 > 0.05) ذكر أنه عدم الفرق بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. ثم بعد العلاج للمجموعة التجريبية في شكل وسائل الأغنية العربية ، تم إعطاء المجموعتين أسئلة اختبار في شكل اختبارات بعدية. بناء على حساب اختبار t المستقل ، تم الحصول على جدول<حساب t من 0.000 أو< 0.05. بحيث يدلّ على أن وجود الفرق بين فئة التجربية و الضابطة بعد تطبيقها بوسيلة الغنائية, ولتحليل فعاليتها يظهر من جدولN Gain أنه يدلّ على أنّ القيمة لفئة التجربية هو 9. 2058 < 40 ولهذا يدلّ على أنها لها فعالية-2023 م

تطبيق خطوات التدريس المفصلة في مادة مهارة الكتابة اللغة العربية لدى طالبات المعهد المستوى الثاني بجامعة الأمين الإسلامية برندوان

Nor Hikmah — 2024-03-31

يعد استخدام الاستراتيجيات في التعلم أحد الدعامات لتحقيق الأهداف المرجوة. لأجل خلق جو الفصل فعال، يجب على المعلم استخدام استراتيجيات التعلم النشطة والممتعة والتي لا تبدو مملة للطلاب. أحد من هذه الاستراتيجيات هي خطوت تدريس المفسلة التي جمعه كياهي الحاج محمد ادريس الجوهري. تستخدم خطوة التدريس بطريقة هربارت ويتم إتقانها بواسطة كياهي الحاج محمد ادريس الجوهري في تعلم مهارة الكتابه. تجعل هذه الاستراتيجية الطلاب أكثر نشاطًا عند التعلم. أهداف هذا البحث إلى تحديد العملية التعليمية لمهارة الكتابة وتطبيق خطوات تدريس المفصلة وكذلك العوامل العراقل و الدواعم في تطبيق خطوات التدريس المفصلة في تعلم مهارة الكتابة في المستوى الثاني طالبات المعهد بجامعة الأمين الإسلامية برندوان. تستخدم هذا البحث المنهج النوعي وفي جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة والتركيز. تقنية تحليل البيانات المستخدمة هي التكثيف وعرض البيانات والاستنتاج. في حين أن تحليل صحة البيانات المستخدمة هو التثليث. تشير نتائج هذا البحث أن عملية تعلم مهارة الكتابة لطالبات المستوى الثاني بجامعة الأمين الإسلامية تتم مغ 5 مراحل من النشاط وهي المقدمة, العرض، الربط، الاستنباط والتطبيق. ومع ذلك، في تطبيقه، هناك أيضًا العديد من عوامل العراقل، وهي عدم إتقان المفرودات، وعدم كتاب الخاصة للمعلم، وعدم الإعداد. في حين أن العوامل الدواعم التي تدعم تنفيذ خطوات التدريس المفصلة هي حيوية الطالبات، مخارج الحروف واضحا للمعلم، والطبيعة اللطيفة للمعلم.

Rekam Jejak Bahasa Arab: Fushah, Amiyah, dan Lahjah dalam Perspektif historis

Ayat Nuraini — 2024-03-31

A deep understanding of the differences between Fushah, Amiyah, and various Lahjah varieties in Arabic is essential for grasping the linguistic and cultural richness of the Arab world. This research aims to explore the distinctions between Classical Arabic (Fushah) and Colloquial Arabic (Amiyah), as well as the regional dialects (Lahjah) used among Arab communities. Through a literature review, the researcher conducts an in-depth analysis of books and journal articles addressing this topic, followed by synthesis to draw conclusions. This study is expected to contribute to enhancing understanding of Arabic language specifically. The findings indicate significant differences among Classical Arabic, Colloquial Arabic, and regional dialects in terms of usage and scope. Classical Arabic, as the formal standard, is generally used in official communication and formal writing such as the Quran and scholarly literature. Conversely, Colloquial Arabic is used informally in everyday communication among communities. Regional dialects, as variations of dialect, emerge from specific environments with differences in pronunciation, vocabulary, and grammar. Classical Arabic has served as a strong foundation throughout the history of the Arabic language, playing a key role in various forms of expression and remaining relevant as a valuable cultural heritage for the Arab and Islamic world at large.

تحليل مشكلة فى فهم التعليم من كتاب نحو الواضح المكثف للطلاب المستوى الثاني بالمعهد الجامعة الامين الإسلامية برندوان

Reza Septian — 2024-03-31

Fokus pada penelitian ini adalah apa saja yang menjadi faktor kesulitan para mahasantri dalam pembelajaran kitab nahwu al-wadih mahasiswa semester dua IDIA Prenduan dan juga bagaimana solusi mengatasi kesulitan pemahaman mahasantri semester dua IDIA Prenduan terhadap pembelajaran kitab nahwu al-wadih. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa saja yang menjadi faktor kesulitan para mahasantri dalam pembelajaran kitab nahwu al-wadih mahasiswa semester dua IDIA Prenduan dan juga untuk mengetahui peranan program perkuliahan pagi dalam mengatasi kesulitan pemahaman mahasantri semester dua IDIA Prenduan terhadap pembelajaran kitab nahwu al-wadih. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan menggunakan metode kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode yang penelitianya dapat digunakan untuk meneliti ketika kondisi obyek yang alamiah. Metode penelitian kualitatif dapat digunakan untuk mendapatkan data yang mendalam, data yang akurat. Hasil dari penelitian ini adalah yang menjadi faktor kesulitan pemahaman mahasantri dalam pembelajaran kitab nahwu al-wadih yaitu kurangnya hafalan kosa kata bahasa Arab, penjelasan yang tidak fokus terhadap judul materi yg diajarkan, kitab yang diajarkan tidak berharakat. Adapun solusi yg dapat mengatasi kesulitan dalam memahmi kitab nahwu adalah hendaknya para guru materi nahwu lebih memfokuskan judul materi yang diajarkan, dapat mengartikan mufrodhat, untuk bagian akademik pagi dapat memisahkan kelas antara yang sudah pernah masuk pondok pesantren dengan yang tidak sama sekali.