تعليم مهارة الكلام باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو لطالبات الصف الثالث بمدرسة العالية مفتاح العلوم كبون بارو

Aisyatul Jamilah; M Mansyur

doi:10.36420/tanfidziya.v2i01.174

Authors

Aisyatul Jamilah Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan
M Mansyur Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan

DOI:

https://doi.org/10.36420/tanfidziya.v2i01.174

Keywords:

مهارة الكلام, استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو

Abstract

مهارة الكلام هو إحدى من أهم المهارات في تعليم اللغة الأجنبية خاصة في تعليم اللغة العربية، وبالنظر إلى أهمية مهارة الكلام، فيستخدم استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو(Jigsaw) في الصف الثالث بمدرسة العالية مفتاح العلوم كبون بارو لتدريب الطالبات أن تتكلم اللغة العربية بشكل فاصحٍ. أهداف هذا البحث هو لمعرفة الخطوات تعليم مهارة الكلام باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو (Jigsaw)، ودور المعلمة في تعليم مهارة الكلام باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو (Jigsaw) و نتائج تعليم مهارة الكلام باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو (Jigsaw) لطالبات الصف الثالث بمدرسة العالية مفتاح العلوم كبون بارو.

مدخل ونوع هذا البحث هو مدخل الكيفي ونوع الوصفي. جرى هذا البحث في الصف الثالث بمدرسة العالية مفتاح العلوم كبون بارو الذي كانت المعلمة كالمعلمة والباحثة كالمراقبة. أما النتائج من هذا البحث هو أن تم تطبيق استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو (Jigsaw) في الصف الثالث بمدرسة العالية مفتاح العلوم كبون بارو لتعليم مهارة الكلام بالخطوات " تعطي المعلمة مادة، وتقسم من الطالبات إلى مجموعات، وتصنع من الطالبات الذكاء إلى مجموعات، وتطلب من الطالبات الذكاء لتساعد أقل الذكاء وتأمر من الطالبات لشرح المادة وتناقشها ثم تمنحها اختبارًا لمعرفة نجاح الطالبات"، وكانت المعلمة ميسرة، ووسيطة، ومحفزة، ومقومة فيها. أما نتائج ذلك التعليم هو قد تكلمت بعض الطالبات باللغة العربية بفاصحٍ باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني جيكسو(Jigsaw).

References

احمد، رشدي طعيمة .(TT)، المرجع فى تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، جامعة أمّ القرى معهد اللغة العربية.

ترباني، أحمد. (2019)، مهارة الكلام: تاريخها وكيف نتعلمها ونعلمها. استراتيجيات التعلم والتعليم والتقويم، مشروع التأسيس للجودة والتأهيل للدعتماد المؤسسي والبرامجي.

ترييونو، أغوس جوكو. (2009)، فعالية استخدام الطريقة المباشرة في تعليم مهارة الكلام، جمهورية إندونيسيا وزارة الشؤون الدينية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج كلية الدراسات العليا قسم تعليم اللغة العربية.

حسيني، محمد. ( 2008)، التعليم التعاوني فى تطوير مهارة القراءة.

دين (ال)، لطفى محيى، وضرفي، حضرتي.( 2018)، تنفيذ إستراتيجية جيكسو (Jigsaw) لترقية نشاط الطالبات في تعلم مادة الترجمة للفصل الرابع fبكلية المعلمات الإسلامية معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الثالث العام الدراسي1438-1439ه، Jurnal Lisanudhad،Vol.05 No.01 .

رشيدي (ال)، فاطمة جمال. (2015)، درجة ممارسة دواري المعلم والطالب في التعلم النشط في ضوء بعض المتغيرات من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية وطلبتها في دولة الكوية، جامعة الشرق الأوسط.

زردومي، محمد. (2010)، معنى التعلم والإشكاليات التعليم في ظل التحولات المحلية والرهانات المستقبلية، المتلقي والوطني الاول حول تعليمية المواد في النظام الجامعي، مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربية.

سلطان، غرور. إيجابات وسلبيات التعام التعاوني (http://forums.hawaalive.com/t43955.html) ماخوذ 11 فييبرايير2021

شظي (ال)، محمد صالح. المهارة اللغوية.

طيبة، نور أغوستين. (2021)، فعالية استخدام شكل جيكسو في مهارة القراءة بمدرسة الساطع المتوسطة الإسلامية سيدان رمبانج.

عالي (ال)، عائشة جاسم . (2013)، التعلم التعاوني، الدورة التدريبية.

عبد، الجبّار عمر. (1406)، خلاصة نوراليقين، (سورابيا).

عبد، حنفي الحليم. (2005)، طرق تعليم اللغة العربية، معهد بروفسور الدكتور محمد يونس العالى الإسلامى الحكومى، باتو سنجكر.

عرقي (ال)، علي. التعلم التعاوني (http://www.east-edu. Com/inf2/articles.php?action-show&id-16) مأخوذ التاريخ 30 ديسمبير 2021.

عطية، محسن علي. (2000)، الكافي في أساليب تدريس اللغة العربية، ط/1، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

فاطمة، ستي. (2019)، تطبيق الألعاب اللغوية لترقية نتائج التعلم في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف السابع أ بالمدرسة الثانوية مفتاح العلوم كرادينان دولوفو ماديون، الجامعة الإسلامية الحكومية بفونوروجو.

محمّد، سيّد. التربيةوالتهذيب (توكو كتاب: الهداية، سوربايا).

موليدية (ال)، ليلة. (2013)، أثر أسلوب جيغسو(Jigsaw) في ترقية كفاءة مهارة الكلام لطلاب المدارس الثانوية الإسلامية بجيرسيك جاوا الشرقية (دراسة تجريبية)، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.

ناقة (ال)، محمود كامل، و طعيمة أحمد رشدي. (2003)، طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، (إيسيسكو: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة).

نور، أكونج خالص. (2016) ، استخدام أسلوب التعلم التعاونيفي التدريب على القراءة المكثفة. دون الإسم، إيجابات وسلبيات التعام التعاوني. (http://www.alforaat.com/t15579-topic) ماخوذ 11 فييبرايير2021.

Abdullah, Ramli. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Kimia di Madrasah Aliyah, Lantanida Journal, Vol. 5 No.1.

Afandi, Muhammad, dkk, (2013). Model dan Metode Pembelajaran Disekolah, (Semarang: UNISSULA PRESS).

Ainun, Nur Lubis & Harahap, Hasrul. (2016). Pembelajaran Kooperatife Tipe Jigsaw, Jurnal As-Salam, Vol. 1,No. 01, Mei-Agustus.

Albatina, Ana Dasem, dkk. (2018). Peranan Guru dalam Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Inpres Komboi Kabupaten Biak Numfor, Wacana Akademika Volume 02, No. 2.

Astuti, Widi. (2016). Berbagai Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab, Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, Volume 5, Nomor 2.

Bachri, Bachtiar S. (2010). Meyakinkan Validitas Data Melaui Tri Angulasi pda Penelitian Kualitatif, Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 10. No. 1.

digilib.uinsby.ac.id (PDF)

Firmansyah, Dani (2015), Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika, Jurnal Pendidikan Unsika Vol 3, No 1, Maret.

Hendri, Muspika. (2017). Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab melalui Pendekatan Komunkatif, POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, Vol. 3, No. 2.

Herdianto, Yohanes Kartika & Hizkia, David Tobin,. (2016). Buku Ajar Metodologi Penelian Kualitatif, Denpasar.

Indiyani, Eka Novita & Listiara, Anita. (2006). Efektivitas Metode Pembelajaran Gotong Royong (Cooperative Learning) Untuk Menurunkan Kecemasan Siswa Dalam Menghadapi Pelajaran Matematika (Suatu Studi Eksperimental Pada Siswa Di Smp 26 Semarang), Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro Vol.3 No. 1. .

Isjoni. (2010). COOPERATIVE LEARNING (Bandung: ALFABETA, CV).

Karlina, Ina. (TT). Pembelajaran Cooperative Sebagai Salah Satu Strategi Membangun Pengetahuan Siswa.

Kirom, Askhabul (2017). Pengaruh Guru dan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural, Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Volume 03, No. 1.

Mahyudin, Erta. (2014). Model Pembelajaran Diskoversi Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, Vol 1, No. 2.

Mulyadi, Mohammad. (2011). Penelitian Kuantitatif dan Kualitatife Serta Pemikiran dasar Menggabungkannya, Jurnal Studi Komunisai dan Media Vo. 15. No. 1.

Nugrahani, Farida. (2014). Metode penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa, Surakarta.

Pane, Aprida & Dasopang, Darwis. (2017). Muhammad Belajar dan Pembelajaran, FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, Vol. 03 No. 02.

Mira Shodiqoh, M Mansyur, 2022, Reaktualisasi Project Based Learning Model dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Tanfidziya: journal of arabic education p-issn 2809-0640 e-issn 2809-056x vol 01. No. 03 juli 2022.

Rahmawati, Diah As’ari. (TT). Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab, Jurnal Konfrensi Nasional Bahasa Arab I,

Sugiyono (2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, ALFABETA Yogyakarta.

Syarifuddin, Ahmad (2011). Model Pembelajaran Cooperative Larning Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran, TA’DIB, Vol. XVI, No. 2, Nopember.

Syaripah. (2017). Penerapan Pembelajaran Koopratife Tipe Jigsaw dalam Upaya Meningkatkan Pengelolaan Pembelajaran dan Aktivitas Siswa Kelas V MIS Guppi No.13 Tasik Malaya Curup Utara, Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar Vol.1 No.01.

The, Kamarul, Shukri Mat, dkk. (2009). Strategi Metafizik: Kesinambungan Penerokaan Domain Strategi Utama Pembelajaran Bahasa, GEMA Online Journal of language Studies, Volume 9 (2).

Umamah, Risa, dkk, (2019). Strategi Pembelajaran Inovatif dأalam Pembelajaran Thaharah, Jurnal Penelitian Volume 13, Nomor 1.

Wahyu,Yoppy Purnomo. (2011). Keefektifan Model Penemuan Terbimbing dan Cooperative Learning pada Pembelajaran Matematika, JURNAL KEPENDIDIKAN, Volume 41, Nomor 1.

Yusuf, M. (2007) Penerapan metode coocperative learning dalam pembelajaran bahasa arab pada siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Gondowulung Sewon, Bantul, Yogyakarta.

Zulfah, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dengan Pendekatan Heuristik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Negeri Naumbai Kecamatan Kampar, Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 01, No. 2.